Gempa Bumi 6,4 SR Guncang Daratan Lombok Timur

Gempa Bumi berkekuatan 6, 4 SR Guncang Daratan Lombok Timur Provinsi Nusa Tenggara Barat, Kejadian ini terjadi sekitar pukul 06:30:39 WITA pada hari ini tanggal 29/07/2018 

Pusat gempa sekitar 28 km Barat Laut Lombok Timur, meski tidak berpotensi tsunami namun kejadian ini telah murusak sejumlah bangunan rumah warga dan sejumlah pasilitas pemerintah yang ada diwilayah Lombok Timur.

Gempa yang paling dahsyat dirasakan oleh masyarakat wilayah kecamatan sembalun, desa sajang, belanting, sembalun Lawang, bumbung dan wilayah lain bagian utara Lombok Timur. Belum diketahui pasti jumlah korban jiwa, saat ini warga masyarakat yang tertimpa reruntuhan bangunan tembok, genting dll sedang mendapatkan perawatan intensif dari Team medis dan karyawan puskesmas sembalun

Gempa susulan tercatat sudah 6 kali, Guncangan gempa ini membuat panik warga masyarakat. Kembali baru baru ini sekitar pukul 10.20 Wita, gempa kembali terasa, Walu tidak berpotensi tsunami warga diharapkan agar berhati hati atau waspada jika sewaktu waktu terjadi gempa susulan.

Gempa susulan tercatat sebanyak 6 kali

Dampak gempa yang terjadi menimbulkan korban jiwa dan korban luka luka, Sekali lagi kepada warga masyarakat untuk tetap tenang dan waspada atas berbagai potensi bencana.

Aneka Verval Dapodik PAUD versi terbaru 2018

Infomasi Rilis Dapodik PAUD versi 3.3.0 Tahun 2018 Pendataan Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2018/2019, dikabarkan akan launching Awal Bulan Agustus 2018, batas cut off Pendataan Dapodik PAUD Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2018/2019 Per 31 Desember 2018, batas cut off sinkronisasi data peserta didik untuk mendapatkan NISN per 30 November 2018 (Hanya TK), Apabila data peserta didik masuk di manajemen lewat dari per 30 november 2018 pengajuan NISN di Jenjang SD, adapun Daftar perubahan di Aplikasi Dapo Versi 3.3.0 antara lain :

1. Mengaktifkan Registrasi Offline (pada Wilayah tertentu )
2. Mengaktifkan Sinkronisasi Online
3. Menghilangkan Tombol Tambah PTK
4. Menon Aktifkan Fitur Penugasan, untuk di input di manajemen dapodik
5. Menonaktifkan Beberapa Inputan PTK untuk di input di Manajemen Dapodik dan
6. Perbaikan Isian Layanan di rombongan belajar default terisi

Sebelum registrasi lakukan reset user dapo semester genap di Manajemen di Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2018/2019 ini, juga akan launching Dapodik PAUD Web, dimana dapodik paud ini di kerjakan secara online tanpa sinkronisasi adapun link yang terkait dengan pendataan Dapodik PAUD semester ganjil tahun Pelajaran 2018/2019 antara lain :

• Link Download Aplikasi Dapodik Paud Semi Online (Aplikasi Installer Versi 3.3.0) : masih di protect
• Link Dapodik PAUD Web : masih di protect
• Link Manajemen Dapodik PAUD untuk Cek Sinkronisasi, Manajemen PTK terdiri dari : Mutasi PTK, Tambah PTK, Penugasan Baru, dan Layanan di Rombel (OPS Login Pake User Dapodik PAUD yang sudah di registrasi di semester Ganjil Tahun Pelajaran 2018/2019) : masih di protect
• Untuk memudahkan penentuan titik koordinat Lembaga PAUD, Silahkan Download Aplikasi Geo Tagging di Smartphone versi Android Login dengan Menggunakan User dan Pasword Semester Ganjil namun yang belum Registrasi Login pake User dan Pasword Semester Genap. Caranya login di aplikasi Foto lembaga lalu ikuti petunjuk di aplikasi Geo Tagging.

Warning :

• SIMPKB Wajib Update untuk Cek Info GTK setelah Sinkronisasi Dapodik PAUD
• Pengisian Aplikasi DHGTK Tahun ini Wajib...Wajib...Wajib sebagai dasar Penerbitan SKTP sebagaimana info dibilang pak Nazarudin

Cek Alur Data DAPODIK PAUD Terkait Aneka Tunjangan 

Dari Aplikasi DAPODIK PAUD Sinkronisasi, selanjutnya Ke MANAJEMEN (Penarikan Data PTK ke Aplikasi DHGTK untuk Pengisian Daftar Hadir online), berikutnya SIMTUN, lalu SIMPKB(CEK INFO GTK) kemudian cek “VALID atau INVALID” berikutnya lagi Ke Aplikasi Penerbitan SKTP lalu SIMBAR kemudian Pengajuan SPM dan Penerbitan SP2D KPPN serta TRANSFER KE REKENING MASING2 PTK),  harap sabar karena lama memang prosesnya....jadi harap bersabar ghitu lho

Cek Alur Data Dapodik PAUD Terkait DAK NON FISIK BOP PAUD (Peserta Didik) 

Dari Aplikasi Dapodik PAUD  Ke Aplikasi Web Manajemen Paud kemudian ke Aplikasi Web SIM DAK Non Fisik BOP PAUD (dan untuk penarikan Jumlah Data Peserta Didik PAUD sebagai dasar penerimaan  DAK Non Fisik BOP PAUD Anggaran Tahun 2019 Berdasarkan Data Peserta Didik yang masuk di Manajemen Per 30 Juni 2018. Bukan berdasarkan peserta didik semester ganjil tahun Pelajaran 2018/2019.

1. Link SIM DAK Fisik  : masih di protect
2. Lin SIM DAK Non Fisik BOP PAUD : masih di protect

Aneka Verivikasi dan Validasi (Verval) terdiri dari

1. Link Verval SP terkait (Perbaikan Data Lembaga) : Disini VervalSP Aktif
2. Link Verval PD : Disni VervalPD Aktif
3. Link Verval PTK terkait (Pengajuan NUPTK) : VervalPTK Aktif

OPS lembaga Mengapload data PTK, di verifikasi oleh kabupaten (Setor Berkas Fotocopy yang sudah di upload ke opk) jika memenuhi syarat di Aprove di kabupaten, kemudian menunggu verifikasi di Uprove di BP PAUD DAN DIKMAS, setelah valid menunggu penerbitan NUPTK dari PDSPK (Pusat Data Statistik Pendidikan dan Kebudayaan)

Apabila Operator Satuan Pendidikan belum Memiliki Akun untuk Login di Verval PTK, maka harus mendaftar dulu di SDM ini Linknya : Syaratnya adalah silahkan buat SK Operator yang di tanda tangani Oleh Kepsek/Penyelenggara atau kepala yayasan, Kemudian di Scan Setelah SK Siap,Silahkan Mendaftar pake Email satuan pendidikan yang aktif

1. Link Referensi (Untuk Melihat Data Satuan Pendidikan yang Valid NPSNnya : http://referensi.data.kemdikbud.go.id
2. Link Cek NUPTK (Valid atau Tidak) : http://gtk.data.kemdikbud.go.id
3. Link Cek NISN : http://nisn.data.kemdikbud.go.id

Definisi Pendidikan Keluarga

Pendidikan dalam konsep disiplin ilmu merupakan suatu proses dimana setiap orang dapat mengembangkan segenap kemampuan mereka baik itu sikap serta pola prilaku dalam kehidupan bermasyarakat dalam tempat tinggal mereka. Pendidikan juga dapat kita artikan sebagai suatu proses intraksi atau timbal balik dari setiap individu atau manusia dalam melakukan penyesuaian dengan yang lainnya. Dari uraian diatas maka pendidikan sangat penting bagi setiap manusia sebagai bekal berintraksi dengan sesama dan sebagai modal dalam menjalankan kehidupan agar terhindar dari petaka kebodohan yang berakibat pada timbulnya generasi yang tidak mengenal dirinya dan lingkungannya.

Setelah penulis menggambarkan sedikit ulasan tentang pendidikan maka uraian  kali ini penulis akan menjelskan apasih yang dimaksud dengan Keluarga. Keluarga meurut pemahaman penulis adalah keluarga adalah bagian dari satu kesatuan insan yang dibangun dalam kelompok-kelompok kecil dan tersusun atas dasar cinta dan kasih sayang. Referensi yang dikutip dalam wikipedia menjelaskan bahwa keluarga merupakan unit terkecil dari masyarakat yang tersusun atas kepala keluarga dan beberapa orang yang terkumpul dan tinggal bersama pada suatu tempat dibawah satu atap dalam kondisi atau keadaan saling membutuhkan alias saling ketergantungan.

Baca Juga : EfektifitasProgram Keluarga Harapan

Dalam kehidupan ini keluarga memiliki bebrapa peran dan fungsi yang terdiri dari :

1. Fungsi pendidikan karekater akhak mulia
2. Fungsi sosialisasi bagi anggota keluarga dalam hal ini adalah anak
3. Fungsi pengayom dan perlindungan bagi keluarga yang telah dibangun
4. Fungsi cinta kasih sayang terhadap anggota keluarga
5. Fungsi penyedia kebutuhan ekonomi dan pendidikan bagi anggota keluarganya
6. Fungsi biologis (sex) untuk menambah keturunan 
7. Fungsi menjalakan aktifitas keseharian atau rekreatif dan masih banyak lagi yang lainnya

Nah itulah sedikit gambaran tentang keluarga, lalu pandangan secara umum, keluarga dapat dikelompokkan menjadi 3 jenis yaitu keluarga inti, keluarga konjugal (pasangan dewasa), dan keluarga luas. Untuk itu mari kita sama-sama simak dan baca penjeasan dibawah ini:

Keluarga Inti

Keluarga inti yiatu suatu jenis keluarga yang paling utama sekaligus paling sedikit cakupannya. walaupun demikian, keluarga inti ini adalah salah satu dari jenis keluarga yang memegang peranan besar dalam kehidupan setiap orang. Jenis keuarga ini hanya terdiri dari: ayah (Amaq), ibu (Inaq), dan anak (anaq).

Keluarga Konjugal 

Jenis keluarga konjugal merupakan keluarga yang terdiri dari ayah, ibu, anak, yang dilengkapi dengan kegiatan interaksi sosial dari orang tua ayah, ibu (kakek, nenek atau dalam istilah sasak papuq nina papuq mama). Bila dibandingkan dengan keluarga inti, cakupan keluarga konjugal cenderung jauh lebih luas dan juga lebih kompleks tentunya.

Keluarga Luas

Keluarga luas adalah salah satu jenis keluarga dengan jumlah personil cukup banyak yang cakupannya paling besar. Keluarga luas meliputi personil keluarga konjugal yang telah dilengkapi dengan keberadaan sobat dan kerabat yang lebih kompleks seperti paman, bibi, sepupu, naken, dan berbagai personel keluarga lainnya dari longgor boyot hingga generasi paling terkecil dari sebuah komunitas masyarakat.

Berangkat dari hal tersebut maka keluarga adalah bagian terpenting untuk ditata pendidikannya agar menjadi keluarga yang sejati. Berdasarkan konsep diatas maka pendidikan keluarga adalah bagian yang tidak dapat dipisahkan satu dengan yang lainnya. Pembentukan karakter dan budi pekerti yang luhur akan tertanam dengan baik jika fungsi utama keluarga berjalan dengan baik. Dengan kata lain sumber pendidikan yang paling berpengaruh dalam kehidupan berawal dari pendidikan keluarga. sebagaimana contoh ketika ada orang tua yang mendidik anak-anaknya berprilaku kasar, maka semangat dan jiwa yang kasar akan dibawa dalam berintraksi dengan yang lainnya. Sebaliknya jika fungsi pendidikan keluarga sejak dini diberikan bekal dan pengetahuan yang baik , maka anak tersebut akan tumbuh dan berkembang sebagai insan yang baik pula.

Berdasarkan uraian tersbut diatas maka, Definisi Pendidikan Keluarga adalah suatu usaha sadar atau terencana yang dilakukan orang tua, karena mereka pada umumnya merasa terpanggil (secara naluriah) untuk membimbing dan mengarahkan, pengendali dan pembimbing (direction control and guidance, konservatif (mewariskan dan mempertahankan cita-citanya), dan progressive (membekali dan mengembangkan pengetahuan nilai dan ketrampilan bagi putra-putri mereka sehingga mampu menghadapi tantangan hidup di masa datang. Selain itu, keluarga juga diharapkan dapat mendidik anak agar mempunyai kepribadian yang kuat nantinya dapat dikembangkan dalam kehidupan disekolah dan bermasyarakat pada umumnya. #LiterasiKeluarga

Baca Juga : Penguatan Kemitraan Keluarga Sekolah dan Masyarakat

Cek Prefil Terbaru Dapodik 2018. b Patch2 dan Batas Waktu Pengiriman PMP

PMP adalah agenda tahunan sekolah yang merupakan bagian dari kegiatan sistem Penjaminan Mutu pendidikan diseluruh nusantara. Dalam rangka pelaksanaan Penjaminan Mutu Pendidikan Dasar dan Menengah tahun 2018, dan peningkatan kuantitas serta kualitas data pendidikan, Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah telah mengeluarkan Surat Edaran Dirjen Dikdasmen No 21/D/PO/2018 Tentang Pemetaan Mutu Pendidikan Tahun Ajaran 2018/2019. Dalam surat edaran tersebut disampaikan bahwa Satuan Pendidikan diinstruksikan untuk melakukan pemetaan mutu dengan melengkapi instrumen pemetaan mutu melalui aplikasi Pemetaan Mutu Pendidikan (PMP) versi terbaru dan melakukan pengiriman data pemetaan mutu tahun ajaran 2018/2019 sampai dengan tanggal 31 Agustus 2018.

Untuk mnjalankan aplikasi pmp anda harus mengunduh Aplikasi prefil terbaru pmp pada situs resmi kemdikbud. Secara teknis Aplikasi Pemetaan Mutu Pendidikan (PMP) merupakan add on/turunan dari Aplikasi Dapodikdasmen, maka semua data pokok dalam aplikasi PMP bersumber dari Aplikasi Dapodikdasmen. Oleh karenanya untuk dapat menjalankan aplikasi PMP dan mengisi instrumen pemetaan mutu maka pada komputer yang sama harus terinstall Aplikasi Dapodikdasmen dengan data yang lengkap (versi 2018.b patch 2). Sedangkan pada saat ini dalam rangka pergantian tahun ajaran baru dan persiapan rilis Aplikasi Dapodikdasmen versi baru telah diumumkan bahwa mulai tanggal 16 Juli 2018 pukul 00.00 WIB server Dapodikdasmen akan OFF untuk melakukan maintenance

Oleh karena itu, untuk memfasilitasi satuan pendidikan yang belum melengkapi dan mengirimkan data instrumen pemetaan mutu melalui aplikasi PMP, telah disediakan unduhan untuk prefill Aplikasi Dapodikdasmen versi 2018.b patch 2 pada alamat: http://118.98.166.60/prefill_dikdasmen_PMP/generate_prefill.php

Jadi prefill ini digunakan untuk melakukan registrasi pada Aplikasi Dapodikdasmen versi 2018.b patch 2 agar selanjutnya dapat menginstall dan menjalankan Aplikasi PMP versi terbaru (instrument, panduan, dan Aplikasi PMP dapat diunduh pada laman: http://pmp.dikdasmen.kemdikbud.go.id/).

Batas Akhir Pengiriman PMP 2018 adalah tanggal 31 Agustus 2018

Demikian informasi yang kami sampaikan, atas perhatian dan kerjasama Bapak/Ibu serta teman-teman operator sekalian, kami ucapkan terima kasih. Hal hal terlihat dengan pmp anda juga bisa baca
Cara Kirim Offline PMP

Implementasi Gerakan Literasi Sekolah

Literasi tidak terpisahkan dari dunia pendidikan. Literasi menjadi sarana peserta didik dalam mengenal, memahami, dan menerapkan ilmu yang didapatkannya di bangku sekolah. Literasi juga terkait dengan kehidupan peserta didik, baik di rumah maupun di lingkungan sekitarnya untuk menumbuhkan budi pekerti mulia. Literasi pada awalnya dimaknai 'keberaksaran' dan selanjutnya dimaknai 'melek' atau 'keterpahaman'. Upaya sistematis dan berkesinambungan perlu dilakukan untuk meningkatkan kemampuan literasi siswa. GLS untuk menumbuhkan minat baca dan kecakapan literasi telah dicanangkan sejak tahun 2016, namun saat ini belum terlalu menyentuh aspek pembelajaran di kelas. Beberapa panduan terkait GLS telah diterbitkan tahun 2016 oleh Dikdasmen Kemendikbud, yakni (1) Desain Induk Gerakan Literasi Sekolah, (2) Panduan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar, (3) Panduan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Menengah Pertama, (4) Panduan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Luar Biasa, (5) Panduan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Menengah Atas; (6) Panduan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Menengah Kejuruan, (7) Buku Saku Gerakan Literasi Sekolah, (8) Manual Pendukung Gerakan Literasi Sekolah untuk Jenjang Sekolah Menengah Pertama. Saat ini, GLS perlu disempurnakan dengan panduan teknis dan pelatihan atau penyegaran untuk memampukan guru melaksanakan strategi literasi dalam pembelajaran. #SahabatKeluarga

Salah satu pelatihan tersebut adalah pelatihan dan/atau penyegaran instruktur Kurikulum 2013. Materi yang disajikan terutama menekankan pada peningkatan keterampilan mengelola pembelajaran dengan strategi literasi untuk meningkatkan kecakapan multiliterasi siswa, membentuk karakter, dan mengembangkan kompetensi.Materi penyegaran Kurikulum 2013 ini terwujud dalam bentuk modul, materi presentasi, dan alat bantu berwujud pengatur grafis yang memandu aktivitas peserta untuk mendalami dan mengimplementasi strategi literasi dalam pembelajaran. Semua perangkat ini diharapkan dapat memandu instruktur dan pemangku kepentingan di jenjang nasional, provinsi, kabupaten/kota, dan sekolah dalam pelaksanaan, pengembangan, dan penguatan strategi literasi dalam pembelajaran.

Implementasi penumbuhan budaya literasi di sekolah memerlukan langkah-langkah sebagai berikut: persiapan, pelaksanaan, pemantauan, evaluasi, dan tindak lanjut. Persiapan merupakan kegiatan menyiapkan bahan, personal, dan strategi pelaksanaan. Pelaksanaan merupakan operasionalisasi yang telah dipersiapkan. Pemantauan, evaluasi, tindak lanjut merupakan kegiatan untuk mengetahui efektivitas kegiatan literasi yang telah dilaksanakan. Tiga hal yang terakhir ini tidak akan dibahas di sini dan dapat dicermati dalam Desain Induk GLS (Wiedarti dan Kisyani-L., 2016). Penumbuhan literasi di sekolah dapat dilakukan melalui kegiatan rutin dan kegiatan insidental. Kegiatan tersebut dilakukan dalam tiga tahapan literasi yaitu tahap pembiasaan, pengembangan dan pembelajaran. 

Agar dapat melaksanakan tiga tahapan literasi tersebut diperlukan kegiatan persiapan, sebagai berikut.

1. Rapat Koordinasi Kegiatan ini dilaksanakan untuk membicarakan tentang maksud dan tujuan dilaksanakannya literasi di sekolah. Rapat koordinasi diikuti oleh: a. Kepala Sekolah b. Para Wakil Kepala Sekolah c. Staf Wakil Kepala Sekolah Tujuan rapat koordinasi ini antara lain: a. Pemahaman tentang literasi b. Pembentukan tim literasi sekolah (TLS) c. Menyusun program kerja literasi sekolah d. Mempersiapkan materi literasi 
2. Pembentukan Tim Literasi di Sekolah (TLS) Kepala sekolah membentuk TLS melalui Surat Keputusan Kepala Sekolah yang menyertakan tugas pokok dan fungsi anggota tim. Susunan anggota TLS disesuaikan dengan kebutuhan sekolah masing-masing. Pembentukan TLS dapat dibaca dalam buku “Manual Literasi SMP” (Kisyani-Laksono dkk. 2016).
3. Sosialisasi a. Sosialisasi pada Tenaga Pendidik dan Kependidikan. Sosialisasi ini dimaksudkan untuk menyamakan persepsi dan komitmen guru dan karyawan tentang pelaksanaan kegiatan literasi di sekolah. b. Sosialisasi pada Siswa Sosialisasi ini bertujuan untuk memberikan pemahaman tentang literasi, tujuan pelaksanaan literasi dan mekamisme pelaksanaan literasi. c. Sosialisasi pada Komite Sekolah dan Orang Tua Siswa. Sosialisasi pada komite sekolah dan orang tua siswa bertujuan untuk memberikan adanya kegiatan literasi di sekolah dan berharap agar komite dan orang tua siswa mendukung program tersebut. Dalam kegiatan sosialisasi tersebut diperlukan narasumber yang memahami dan mampu menjelaskan tentang literasi di sekolah.
4. Persiapan Sarana Prasarana Untuk menumbuhkembangkan budaya literasi di sekolah diperlukan ekositem sekolah yang literat dengan dukungan sarana dan prasarana penunjang yang perlu dimiliki oleh sekolah antara lain: a. Perpustakaan sekolah b. Pojok baca di kelas dan lingkungan sekolah c. Jumlah buku sesuai dengan Permendiknas no 24 tahun 2007: (1) Buku teks pelajaran: 1 eksemplar/mata pelajaran/peserta didik, ditambah 2 eksemplar/mata pelajaran/sekolah; (2) Buku panduan pendidik: 1 eksemplar/mata pelajaran/guru mata pelajaran bersangkutan, ditambah 1 eksemplar/mata pelajaran/sekolah; (3) Buku pengayaan: 870 judul/sekolah, terdiri atas 70% nonfiksi dan 30% fiksi. d. Askses internet di lingkungan sekolah e. Spanduk, banner, poster, leaflet yang mengkampanyekan penumbuhan budaya literasi dan diletakkan pada lingkungan strategis di lingkungan sekolah

Tujuan utama penggunaan strategi literasi dalam pembelajaran adalah untuk membangun pemahaman siswa, keterampilan menulis, dan keterampilan komunikasi secara menyeluruh. Selama ini berkembang pendapat bahwa literasi hanya ada dalam pembelajaran bahasa atau di kelas bahasa. Konten dalam pembelajaran adalah apa yang diajarkan, adapun literasi adalah bagaimana mengajarkan konten tersebut. Oleh sebab itu, bidang-bidang yang telah disebutkan dan lintas bidang memerlukan strategi literasi dalam pembelajarannya. Strategi literasi dalam pembelajaran akan menguatkan karakter siswa dan mengembangkan kompetensinya sebagai warga global 

Strategi Membangun Budaya Literasi di Sekolah
• Mengkondisikan lingkungan fisik ramah literasi
• Mengupayakan lingkungan sosial dan afektif
• Mengupayakan warga sekolah mendukung sekolah sebagai lingkungan akademik yang literat

KEGIATAN PEMBIASAAN

• Membaca 15 menit sebelum pembelajaran 
• Menata lingkungan kaya literasi 
• Mengembangkan koleksi bacaan multimodal
• Pembentukan Tim Literasi Sekolah (TLS)

Dua Kegiatan Membaca 15 menit sebelum pembelajaran

• Guru dan peserta didik membaca buku bersama-sama. 
• Guru membacakan buku dengan nyaring kepada peserta didik, lalu mendiskusikannya dengan mereka. 
• Peserta didik bergiliran membaca buku sementara temannya menyimak. 
• Guru dan peserta didik mendongengkan cerita rakyat, terutama yang menjadi bagian dari kekayaan budaya daerah setempat. 
• Guru dan peserta didik menceritakan pengalaman untuk menyampaikan nilai karakter; 
• Apabila memungkinkan, guru mengakses buku pengayaan dalam format digital (ebook), membacanya bersama-sama dengan peserta didik, lalu mendiskusikannya, atau; 

Alternatif Kegiatan 15 Menit Membaca

• Guru dan peserta didik menyanyikan lagu-lagu daerah dan mendiskusikan maknanya; 
• Guru dan peserta didik untuk menyanyikan lagu-lagu perjuangan atau nasional dan mendiskusikan kisah di balik penciptaannya atau kisah yang terkandung dalam lirik lagu tersebut; 
• Guru memutarkan film pendek yang memiliki nilai karakter dan sesuai dengan usia peserta didik, lalu mendiskusikannya dengan peserta didik. 

STRATEGI LITERASI… adalah strategi untuk memahami teks melalui kegiatan:

• Menghubungkan teks dengan pengetahuan, pengalaman atau teks yang lain.
• Membuat inferensi atau prediksi tentang teks.
• Merumuskan pertanyaan.
• Memvisualisasikan pemahaman tentang teks.
• Mengidentifikasi ide penting/pokok dan pendukung.
• Mengkomunikasikan pemahaman terhadap teks.

CONTOH STRATEGI LITERASI DALAM PEMBELAJARAN

Tema: 6.  Lingkungan Bersih, Sehat, Asri 

Subtema:1.  Lingkungan Rumahku 

Kompetensi Dasar PPKN: 

3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 

4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 

Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia:

3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosa kata bahasa daerah 

4.8 Mempraktikkan ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu kosa kata bahasa daerah 

Sumber Pembelajaran:

Buku siswa Kelas 1

Buku “Yuk, Membersihkan Rumah!”

Kartu kata-kata tentang alat-alat kebersihan dan gambar-gambar alat kebersihan 

Sintak pembelajaran

PENDAHULUAN: 

1. Guru mendiskusikan tujuan pembelajaran 
2. Guru menunjukkan sampul buku, membacakan nama penulis dan ilustrator buku dan mengajak siswa menebak isi buku. 

KEGIATAN INTI:

1. Guru membacakan buku dan mengajak siswa mendiskusikan kata-kata sulit. 
2. Siswa menebak arti kata-kata sulit dan menempelkannya pada kamus dinding. 
3. Dalam kelompok, siswa memasangkan kartu gambar alat kebersihan dan kata-kata tentang alat kebersihan.
4. Siswa melafalkan kata-kata tentang alat-alat kebersihan dengan pelafalan yang benar.
5. Dalam kelompok, siswa menyusun kata-kata untuk membentuk kalimat ajakan.
6. Siswa melafalkan kalimat ajakan dengan intonasi dan irama yang benar. 

KEGIATAN PENUTUP:

1. Siswa menceritakan kesimpulannya tentang kebersihan di sekitar rumah dan bagaimana menyampaikan ajakan dengan benar. 
2. Guru dan siswa melakukan refleksi pembelajaran: materi mana yang dirasa sulit, dan bagaimana melakukannya dengan lebih baik, sikap-sikap baik yang perlu dikembangkan dalam kelompok, dll.  

SD Kelas 4

Tema: Daerah Tempat Tinggalku 

Kompetensi Dasar IPA:

3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar 

4.4 Menyajikan hasil percobaan antara hubungan dengan gaya dan gerak 

Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia

3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi 

4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi secara verbal, tulisan, dan visual. 

Sumber Pembelajaran:

Buku Siswa Kelas 4

Salah satu cerita rakyat yang berasal dari daerah tempat tinggal siswa 

Sintak pembelajaran

PENDAHULUAN: 

1. Guru mendiskusikan tujuan pembelajaran. 
2. Guru dan peserta didik melakukan curah gagasan tentang apa yang mereka telah ketahui dan apa yang mereka ingin pelajari dari cerita rakyat yang akan dibaca dan gaya dorong dan gaya tarik (tabel T-I-P). 

KEGIATAN INTI:

1. Siswa membaca cerita rakyat dan membuat mind map alur dan karakteristik tokoh-tokoh cerita selama mereka membaca.
2. Siswa mencatat kata-kata sulit dan menebak maknanya. 
3. Siswa membandingkan mind map dengan teman dan mendiskusikannya. 
4. Siswa mendiskusikan ciri-ciri cerita rakyat dan perbedaannya dengan jenis cerita yang lain. Siswa menyimpulkan tentang ciri-ciri cerita fiksi.
5. Siswa mempraktikkan percobaan mendorong dan menarik meja yang tertulis pada buku siswa.
6. Siswa mencatat hasil pengamatannya dan membuat tabel perbandingan antara gaya tarik dan gaya dorong. 

KEGIATAN PENUTUP:

1. Siswa mengecek tabel T-I-P yang mereka buat dan membuat tanda pada hal-hal yang telah mereka pelajari. Siswa mengisi kolom P dengan kata kunci pada materi pembelajaran. 
2. Siswa menyimpulkan materi pembelajaran: a. Mengapa kita memerlukan cerita (fiksi/rakyat)? Apa manfaatnya? b. Pekerjaan apa dalam kehidupan sehari-hari yang melibatkan gerak menarik dan mendorong?
3. Guru dan siswa mendiskusikan sikap-sikap baik yang perlu dikembangkan siswa dalam kerja kelompok. 

Silahkan unduh buku pedoman litersai disini Pedoman_Penerapan_Literasi_Sekolah
#LiterasiKeluarga

Rilis Dapodik Generasi Ke 3 Versi Terbaru

Dapodik generasi ke 3 versi terbaru sebentar lagi akan dirilis, sebagaimana dikutip dalam situs kementerian pendiikan bahwa pada saat ini kita memasuki Tahun Ajaran Baru 2018/2019, dimana terjadi proses kelulusan siswa, proses kenaikan tingkat dan juga proses penerimaan siswa baru. Semua proses periodikal yang dilaksanakan tersebut juga harus diikuti dengan pemutakhiran data pada sistem pendataan Dapodik.

Pergantian tahun ajaran baru juga merupakan momen penting bagi pendataan Dapodik, dikarenakan secara teknis juga akan dilakukan pembaruan terhadap aplikasi Dapodikdasmen. Pembaruan Aplikasi Dapodikdasmen senantiasa dilakukan untuk mengakomodir adanya kebijakan, perubahan regulasi maupun perkembangan akan kebutuhan data. Maka saat ini Setditjen Dikdasmen sedang menyiapkan Aplikasi Dapodikdasmen versi baru untuk digunakan pada semester 1 Tahun Ajaran 2018/2019. Sejalan menunggu dirilisnya Aplikasi Dapodikdasmen versi baru tersebut, ada beberapa hal yang perlu diperhatikan oleh para Operator Dapodik sebagai berikut:

1. Sinkronisasi Aplikasi Dapodikdasmen Versi 2018 b Dapat Dilakukan Sampai Dengan Tanggal 15 Juli 2018
2. Operator Dapodik agar segera menyelesaikan input dan pemutakhiran data untuk semester 2 Tahun Ajaran 2017/2018  dan melakukan sinkronisasi sebelum tanggal 15 Juli 2018 pukul 23.59 WIB
3. Server Dapodikdasmen akan OFF Mulai Tanggal 16 Juli 2018. Sehubungan akan dilakukannya maintenance rutin pada Server Dapodikdasmen, maka mulai tanggal 16 Juli 2018 pukul 00.00 WIB sekolah TIDAK DIIZINKAN melakukan sinkronisasi.
4. Proses Kelulusan dan Input Data Siswa Baru dilakukan pada Aplikasi Dapodikdasmen Versi Baru. Pada saat ini tengah dilakukan pengujian Aplikasi Dapodikdasmen versi baru yang dipersiapkan untuk pemutakhiran data di Tahun Ajaran 2018/2019. Untuk memudahkan proses periodikal berupa proses meluluskan siswa Tahun Ajaran 2017/2018 (kelas 6, 9, dan 12) akan dilakukan kelulusan bersama secara otomatis oleh sistem. Untuk proses kenaikan kelas,  dan proses memasukkan data siswa baru Tahun Ajaran 2018/2019 dilakukan setelah versi baru ini dirilis.
5. Tunggu Pengumuman Resmi Rilis Aplikasi Dapodikdasmen Versi Baru. Aplikasi Dapodikdasmen versi baru akan dirilis dalam waktu dekat ini dan akan diumumkan secara resmi pada laman: http://dapo.dikdasmen.kemdikbud.go.id . 

Dengan dirilisnya versi baru ini sekaligus menandai mulai beroperasinya server Dapodikdasmen secara normal dan proses sinkronisasi dengan menggunakan Aplikasi Dapodikdasmen Versi baru dapat dilakukan. 

Selanjutnya Dalam rangka pelaksanaan Penjaminan Mutu Pendidikan Dasar dan Menengah tahun 2018, dan peningkatan kuantitas serta kualitas data pendidikan, Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah telah mengeluarkan Surat Edaran Dirjen Dikdasmen No 21/D/PO/2018 Tentang Pemetaan Mutu Pendidikan Tahun Ajaran 2018/2019.

Melalui surat tersebut Dirjen Dikdasmen menyampaikan dengan hormat kepada Kepala Dinas Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota agar mengintruksikan ke seluruh satuan pendidikan di wilayah binaannya sesuai dengan kewenangannya untuk melakukan pemetaan mutu dengan melengkapi data dalam instrumen pemetaan mutu melalui pengisian aplikasi Pemetaan Mutu Pendidikan versi terbaru dan pemutakhiran data melalui aplikasi Dapodik 2018.b. Sekolah dapat mengunduh aplikasi, instrumen dan panduan di laman pmp.dikdasmen.kemendikbud.go.id dan dapo.dikdasmen.kemendikbud.go.id dan melakukan pengiriman data pemetaan mutu tahun ajaran 2018/2019 sampai dengan tanggal 31 Agustus 2018. 

Contoh Surat Izin Penghapusan Barang Milik Daerah

Surat Izin Penghapusan Barang Milik Daerah. Sebelum kita mulai membuat surat izin yang perlu diperhatikan adalah bagaimana cara kita menulis yang baik dan benar sesuai dengan prosedur dan tidak kalah pentingnya lagi adalah perlu pemeriksaan mendetail atas barang yang rencananya akan dihapus dalam daftar aset daerah. mungkin barang tersebut masih ada harapan hidup dalam arti, barang tersebut masih bisa diperbaiki sehingga kita dapat melakukan efisiensi dan mengalokasikan anggran perbaikan atau service jika memungkinkan. namun Jikalau barang tersebut sudah tidak layak pakai maka kita boleh melakukan tindakan penghapusan yang tetunya kita harus mendapat persetujuan dari atasan secara tertulis

KOP SEKOLAH/SATUAN PENDIDIKAN

Aikmel,    Desember 2017
Nomor :                                                                   Kepada
Lampiran : 1 (satu) berkas Yth. Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Hal : Usulan Penghapusan Aset Kabupaten Lombok Timur
                                                                                 Di
                                                                                        Selong

Bismillahiwabihamdihi
Assalamualaikum Wr.wb

Dengan hormat, bersama ini kami sampaikan bahwa dalam rangka tertib administrasi pengelolaan barang milik daerah berdasarkan peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 19 Tahun 2016 tentang Pedoman Pengelolaan Barang Milik Daerah, bahwa perhapusan barang milik daerah dapat dilaksanakan berdasarkan pertimbangan Nilai Ekonomis Berkenaan dengan hal tersebut, kami sampaikan usulan pengahapusan aset pada Sekolah Dasar Negeri 4 Aikmel Kecamatan Aikmel Kabupaten Lombok Timur Provinsi NTB berupa Aset Tetap Peralatan dan mesin /Gedung dan Bangunan/ Aset Tetap lainnya,sebagaimana terlampir dengan tindak lanjut Penghapusan sebagai bahan pertimbangan Bapak, kami lampiran :1.

Aikmel, 31 Desember 2017
Kepala Sekolah


Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Baca Juga Artikel terkait : Dokumen File World Contoh Berita Acara

SURAT PERNYATAAN

NOMOR: 42.1/0273/SDN4/A/XI/2017

Yang bertandatangan dibawah in, kami selaku Pengguna Barang/Kuasa Pengguna Brang/Pengurus Barang , menyatakan bertanggungjawab atas usulan Penghapusan Barang Milik daerah berupa peralatan dan mesin /Gedung dan Bangunan/Aset tetaplainnya, dari daftar Barang milik Dearah pada Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Lombok Timur dengan nilai perolehan Rp......................................dengan rincian sebagai tercantumd alam lampiran pernyataan ini.

Demikian surat Pernyataan ini dibuat dengan sebenarnya untuk dijadikan bahanselanjutnya.

Aikmel, 31 Desember 2017

1. ........................................../ Kepala Sekolah
2. ............................................./ Pengurus Barang SDN 4 Aikmel
3. …………………………………………. / Kepala UPT Dikbud Kecamatan Aikmel
4. …………………………………………./ Pengurus Barang UPT Dikbud Kec.Aikmel

BERITA ACARA

PEMERIKSAAN INTERNAL SEKOLAH

Pada hari ini ..................tanggal.................bulan.........................tahun dua ribu tujuh belas. Kami yang bertandatangan dibawah ini.

Nama : Atharuddin, S.Sos

Jabatan :

Dengan ini menyatakan bahwa telah dilakukan pemeriksaan dan penilaian atas data assettetap berupa Peralatan dan Mesin / Gedung Bangunan / Aset Tetap Lainnya sebagaimana tercantum dalam KIB tersebut benar-benar dalam kondisi Rusak Berat/Sedang dan tidak dapat dimanfaatkan kembali untuk kepentingan pelayanan pendidikan /Dinas. 

Demikian Berita Acara ini dibuat dan ditandatangani di SDN 4 Aikmel Pada tanggal tersebut diatas, dalam rangkap secukupnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.

Kepala SDN 4 Aikmel


Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx


Mengetahui
Kepala UPT Dinas Dikbud Kec. Aikmel

Baca dan atau Download disini: Contoh Surat Izin Penghapusan Barang Milik Daerah

Evaluasi Pengelolaan Dana BOS

Dalam proses pengelolaan dana BOS yang perlu diperhatikan oleh sekolah adalah proses Perencanaaan, dimana perencanaan harus dibuat secara matang sehingga tidak terkesan formalitas. Sekolah diharapkan menyusun RKJM sesuai dengan masa kerja atau masa jabatan Kepala Sekolah misalnya 4 tahun. Proses penyusunan RKJM Mengacu pd delapan standar nasional pendidikan yang tentunya harus mengutamakan prioritas kebutuhan sekolah. Sekolah diharapkan mampu menyusun RKS, RKT kemudian dilanjutkan dengan menyusun RKAS selanjutnya baru menyusun RPU satuan pendidikan.

Dalam proses evaluasi auditor nanti akan melontarkan beberapa pertanyaan terkait dengan tata laksana atau pengelolaan sekolah. Pangelolaaan sekolah terkait dengan kegiatan manajerial, tertib administrasi, dan penatausahaan pengelolaan keuangan dana BOS. Prinsip transparansi, akuntabel dan efisien merupakan satu kesatuan yang tidak dapat dipisahkan sehingga pengelolaan dana BOS dapat berjalan dengan maksimal sesuai dengan pe tunjuk teknis yang sudah ada.

Selanjutnya adalah terkait inventarisasi barang pada satuan pendidikan, sekolah diharapkan dapat menyusun atau membuat daftar inventaris barang yang meliputi pengelolaan inventaris yang dibeli dari anggran dana BOS wajib dipersiapkan oleh sekolah yang terdiri dari KIB, KIR, dan administrasi lainnya.

Komponen yang akan dicari adalah penata usahaan sesuai hasil bimtek sesuai dengan aplikasi yang diberikan oleh tim inspektorat Kabupaten Lombok Timur yang meliputi RKAS, BKU, Buku Kas Pembantu, Buku Pajak, Buku Besar, Buku Objek Penerimaan, Objek belanja, laporan realisasi, SP3B, SPTJM, dan lain lain. Dalam penutupan buku kas dikenal istilah UJI SILANG, Uji silang dapat dilakukan dengan memindahkan atau mempilter buku kas umum, pembantu kas, buku pajak dan buku bank.

Wajib PMP Bagi Satuan Pendidikan

PMP 2018.  Dalam rangka pelaksanaan Penjaminan Mutu Pendidikan Dasar dan Menengah tahun 2018, dan peningkatan kuantitas serta kualitas data pendidikan, Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah telah mengeluarkan Surat Edaran Dirjen Dikdasmen No 21/D/PO/2018 Tentang Pemetaan Mutu Pendidikan Tahun Ajaran 2018/2019.

pmp 2018, setiap sekolah wajib melakukan pemetaan mutu pendidikan dengan melengkapi data melalui instrumen aplikasi pmp pada aplikasi versi terbaru dapodik 2018.b. kepala sekolah guru dan perwakilan komite sekolah untuk mengisi dengan jujur dan bertanggung jawab terhadap kondisi penyelenggaraan pendidikan menggunakan apliaksi pemetaan mutu pendidikan. begitu juga dengan pengawas sekolah wajib melakukan pengisian langsung secara jujur dan dapat dipertanggungjawabkan.Kepala sekolah dan pengawas sekolah bertanggungjawab penuh untuk menjamin akuntabilitas pelaksanaan pemetaan mutu pendidikan di satuan pendidikan.

Melalui surat tersebut Dirjen Dikdasmen menyampaikan dengan hormat kepada Kepala Dinas Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota agar mengintruksikan ke seluruh satuan pendidikan di wilayah binaannya sesuai dengan kewenangannya untuk melakukan pemetaan mutu dengan melengkapi data dalam instrumen pemetaan mutu melalui pengisian aplikasi Pemetaan Mutu Pendidikan versi terbaru dan pemutakhiran data melalui aplikasi Dapodik 2018.b. 

Baca Juga : Pembaharuan Versi PMP dan Cara Kirim Data PMP Ofline dan Online

Sekolah dapat mengunduh aplikasi, instrumen dan panduan di laman pmp.dikdasmen.kemendikbud.go.id dan dapo.dikdasmen.kemendikbud.go.id dan melakukan pengiriman data pemetaan mutu tahun ajaran 2018/2019 sampai dengan tanggal 31 Agustus 2018. (Surat Edaran dapat diakses pada link berikut).

Dinas pendidikan provinsi dan kabupaten/kota diharapkan melakukan sosialisasi sekaligus melakukan supervisi ke seluruh sekolah untuk memastikan tingkat keterisian data. Demikian atas perhatian dan kerjasama Bapak/Ibu, kami ucapkan terima kasih.

UNDUH SURAT DIRJEN TENTANG PEMETAAN MUTU DISINI

Contoh Profil Sekolah 2017

Profil merupakan sebuah gambaran singkat tentang  seseorang,, organisasi, benda lembaga  ataupun wilayah . Adapun cara menulis profil yang baik ditulis secara  singkat dan jelas dan dapat menggambarkan sesuatu yang kita tulis baik itu berupa seseorang ,benda lembaga  ataupun wilayah.
profil bisa dibuat tertulis, baik di dalam sebuah buku ,di blog  atau website sesuai dengan kebutuhan kita. lalu bagai mana Cara Membuat Profil, Untuk memudahkan pembuatan atau menulis sebuah profil sekolah ada beberapa panduan penulisan, profil membutuhkan ketegasan dalam penulisan dalam format yang singkat namun harus  jelas dan harus benar – benar menggambarkan dari sesuatu yang kita tulis . membuat profil tidaklah sulit,namun kita harus mengetahui dulu sumber yang akan kita tulis untuk di jadikan sebuah profil

Baik kita mulai saja dengan memberikan contoh melalui sebuah kata pengantar. Mari kita baca dan simak bersama sama. Alhamdulillah, segala puji dan syukur kita panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan nikmat kepada kita semua mulai dari nikmat sehat, iman dan kesempatan untuk dapat berkarya di bidang pendidikan untuk mencerdaskan anak bangsa.
Pendidikan adalah modal utama bagi suatu bangsa dalam upaya meningkatkan kualitas sumberdaya manusia yang dimilikinya. Sumberdaya manusia yang berkualitas akan mampu mengelola sumber daya alam dan memberi layanan secara efektif dan efisien untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat. Oleh karena itu, hampir semua bangsa berusaha meningkatkan kualitas pendidikan yang dimilikinya, termasuk Indonesia.

Pada dasarnya peningkatan kualitas pendidikan berbasis pada sekolah. Sekolah merupakan basis peningkatan kualitas, karena sekolah lebih mengetahui masalah yang dihadapi dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Sekolah berfungsi sebagai unit yang mengembangkan kurikulum, silabus, strategi pembelajaran, dan sistem penilaian.
SD Negeri 4 Aikmel sebagai salah satu sekolah paporit dan unggulan bagi masyarakat Desa Aikmel dan senantiasa berusaha mewujudkan apa yang menjadi harapan pemerintah dan masyarakat melalui serangkaian kegiatan dan program kerja yang berorientasi kepada peningkatan kualitas dan daya saing lulusan. Dalam rangka merealisasikan hal tersebut perlu dijalin kerjasama dan komunikasi yang baik antara pihak sekolah, masyarakat dan pemerintah. Website ini kami hadirkan ke hadapan bapak/ibu sebagai bagian upaya untuk menjalin komunikasi dan mengawali kerjasama yang baik diantara kita.

Untuk menjalin komunikasi dua arah antara pihak sekolah, siswa,pemerintah dan masyarakat. Komunikasi ini akan sangat berguna bagi semua pihak yang berkepentingan, bagi pihak sekolah informasi yang didapat dari masyarakat akan digunakan sebagai bahan pertimbangan dan evaluasi kebijakan yang ada, di sisi lain pihak sekolah juga dapat menyampaikan dan mensosialisasikan program serta kebijakan sekolah melalui ofline dan online.
Kami berharap bahwa pendidikan di Kabupaten Lombok Timur pada umumnya dan pendidikan di SD Negeri XXX Aikmel Desa Aikmel Kecamatan Aikmel dapat terus ditingkatkan kualitasnya sehingga pada saatnya nanti dapat sejajar dengan sekolah-sekolah yang bertarap nasional dan internasional.
Aikmel, 1 Januari 2017
Kepala Sekolah

_______________________

A. LATAR BELAKANG
     Sekolah merupakan salah satu tempat pendidikan yang umum digunakan oleh setiap orang. Pada saat sekarang ini sekolah bukan hanya memberikan pelayanan berupa pendidikan saja, tetapi juga bersaing untuk memberikan pelayanan yang lebih dari sekolah-sekolah lain. Hal ini bertujuan agar sekolah tersebut akan lebih diminati oleh masyarakat karena kelebihan-kelebihannya serta untuk meningkatkan image sekolah tersebut. Sebagai sekolah yang letaknya strategis dan mudah dijangkau oleh masyarakat, maka kami perlu menyampaikan data profil sekolah dalam bentuk dokumen mengenai kelengkapan data, keunggulan-keunggulan yang mereka punyai agar dikenal dan diketahui oleh masyarakat luas.
    Penyusunan profil ini dilakukan multi stakeholders secara partisipatif dan integratif yang terdiri dari pihak inti sekolah (Kepala Sekolah, Administratur Pendidikan, Guru/Pendidik, Peserta Didik, Pegawai/Karyawan Sekolah), masyarakat (yang tergabung dalam Komite Sekolah mapun yang tidak tergabung namun konsens terhadap upaya pengembangan pendidikan seperti perorangan seperti Tokoh Masyarakat, Tokoh Agama dan lain-lain.

B. VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH
1.    Visi
Terwujudnya Peserta Didik Yang Beriman Dan Bertaqwa, Berakhlak Mulia, Sehat Dan Bersaing Dalam Prestasi
2.    Misi
a.    Mengembangkan pribadi peserta didik yang sehat, disiplin, teliti, tekun, mandiri, kreatif dan berani menghadapi tantangan.
b.    Meningkatkan pengusaan pengetahuan dan keterampilan peserta didik melalui pengembangan ilmu pengetahuan dan imtaq dalam kehidupan yang nyata sebagai upaya pembinaan kemampuan psikomotor.
c.    Mengembangkan pribadi peserta didik yang mampu menempatkan dasar keyakinan dan ketaqwaan terhadap Allah Tuhan Yang Maha Esa melalui praktik sebagai dasar dari semua prilakunya.
d.    Meningkatkan sarana dan prasarana kependidikan, keagamaan, dan kebersihan.
e.    Meningkatkan profesi guru dan olahraga.
f.    Melaksanakan Ekstrakurikuler di bidang olahraga, Sains, seni dan teknologi


3.    Tujuan
Untuk mewujudkan Visi dan Misi dimaksud dalam rangka mendukung pelaksanaan Rencana Pengembangan Sekolah, maka SDN XXX Aikmel telah menetapkan Tujuan Rencana Pengembangan Sekolah ( RPS ) sebagai berikut :
a.    Memiliki system pendataan anak usia sekolah dari keuarga miskin dan pemberian Beasiswa pada siswa dari keluarga miskin
b.    Memiliki kualifikasi tenaga pendidikan sesuai dengan tuntutan Program Pembelajaran yang berkualitas. 
c.    Memiliki sarana dan prasarana sekolah dan programpendidikan untuk mendukung KBM.
d.    Memiliki kurikulum yang menerapkan KTSP.
e.    Memiliki kegiatan Ekstrakurikuler unggulan sesuai dengan potensi dan minat siswa.
f.    Memiliki nilai rata-rata USBN menjadi 7,00

B. KURIKULUM SEKOLAH
Kurikulum yang dilaksnakan di Sekolah Dasar Negeri XXX Aikmel terdiri dari 2 yaitu
1.    Kurikulum 2006 atau KTSP yaitu untuk Kelas 3 dan 6
2.    Kurikulum 2013 untuk kelas 1,2, 4, dan 5

C. PENGEMBANGAN DIRI SEKOLAH
Kegiatan pengembangan diri dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler yang terdiri dari
1.    Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka
2.    Kegiatan Ekstrakurikuler Olahraga Prestasi
-    Olahraga Voly mini
-    Olahraga Basket
-    Olahraga Renang
3.    Kegiatan Ekstrakurikuler  Imtaq
4.    Kegiatan Ekstrakurikuler Seni Tari
5.    Kegiatan Ekstrakurikuler Musik dan Drumband, dan
6.    Kegiatan Ekstrakurikuler TIK
Untuk contoh file silahkan unduh disini : CONTOH DOC.PROFIL SEKOLAH